Название:
Конспект НОД «Прогулка в летнем лесу!»
Номинация:
Детский сад, Конспекты занятий, НОД, театрализованные занятия, Старшая группа
Должность: воспитатель высшей квалификационной категории
Место работы: МБДОУ детский сад «Гномик»
Месторасположение: г. Костомукша, Республика Карелия
Интегрированное занятие в старшей группе «Прогулка в летнем лесу».
Программное содержание:
— Формировать у детей элементарные представления о насекомых,
познакомить с циклом развития бабочки.
— Продолжать учить разбивать множество по двум совместимым свойствам, производить логические операции.
Развивать умения расшифровывать (декодировать) и кодировать информацию о наличии и отсутствии определенных свойств у предметов по их знаково — символическим обозначениям.
Закрепить сгибы оригами, умение выполнять знакомые сгибы по словесному указанию.
Развивать творческое воображение, фантазию.
Развивать умение работать в паре.
— Воспитывать доброе отношение к маленьким соседям по планете.
Материал:
Наборы логических блоков по одному на стол.
Два обруча разного цвета.
Карточки схемы.
Картинки с изображением насекомых.
Распечатанные картинки «От гусеницы к бабочке».
— Пружинка для показа,как устроен хоботок бабаочки.
Маленькая гусеница из бумаги.
Два бумажных цветка желтый и белый.
Квадратики цветной бумаги 12 х 12 на каждого ребенка.
Ход НОД:
Ребята,какое сейчас время года? (весна).
Какая погода? (прохладно, пасмурно, дождик).
А хотелось бы….(что бы стало тепло, наступило лето…).
Я вам предлагаю побывать сегодня волшебниками и попасть в лето! Прогуляться по летнему лесу! Согласны?(да!).
Тогда, нам надо закрыть глаза, повернуться вокруг себя и сказать волшебные слова: «Вокруг себя повернись в летнем лесу окажись!»
(дети поворачиваются вокруг себя)
Вот мы и на лесной полянке! Какая красота вокруг! Расскажите, что вы увидели иуслышали в летнем лесу? (зеленые деревья, трава, цветы, ягоды,птицы поют, летают бабочки, стрекозы, гудят комары, ползают муравьи …).
Как можно назвать одним словом бабочку, стрекозу, комара, муравья? (насекомые).
Каких насекомых вы еще знаете? (пчела, шмель, жуки, кузнечик ит.д.).
Ребята, откуда пошло название – насекомые? (у насекомых на брюшке есть полоски, насечки, от слова насекать и пошло название –насекомые).
Насекомые приносят вред или пользу? (высказывания детей, определяем, что есть и полезные и вредные, индивидуальные ответы детей, какие насекомые приносят пользу и какую или вред и какой).
Молодцы,много знаете о насекомых. давайте поиграем в игру « Добавь слово » .
Я буду называть вам слово, а вы будете отвечать, к какому насекомому оно относится.
Жужжит- жук
Звенит – комар
Жалит – оса
Собирает мед – пчела
Прыгает — кузнечик
Плетет паутину – паук
Трудится – муравей
Летает большеглазая – стрекоза
Порхает – бабочка
Мне кажется, что бабочки самые красивые насекомые! А кто-нибудь знает, откуда они появились? (высказывания детей).
Давайте мы пойдем вон на ту полянку отдохнем, и я вам раскрою эту тайну!
— На магнитной доске распечатанные картинки «От гусеницы к бабочке».
Чтобы все запомнить, выучим пальчиковую гимнастику.
«Гусеница».
Свив на ветке этот дом (вращают руками)
Дремлет гусеница в нем (ладошки под правой щекой)
Спит без просыпа всю зиму (ладошки под левой щекой)
Но зима проходит мимо (идут пальчиками обоих рук навстречу друг другу)
Март, апрель, капель,весна (хлопки на каждое слово)
Просыпайся соня — сонюшка! (потягиваются)
Под весенним ярким солнцем (сжимаем,разжимаем пальцы рук)
Гусенице не до сна (грозим пальчиком)
Стала бабочкой она! (перекрещиваем ладошки, зацепляем большие
пальцы, «машем»крылышками)
Ну, не будем мешать бабочкам, пусть порхают, пойдем на другую полянку!
Ребята прислушайтесь…тихо…странно…. Ой, мне кто- то в рукав заполз!
(вытаскиваю маленькую гусеницу) Кто это? (гусеница).
Гусеница хочет мне что то сказать….Оказывается на этой полянке побывала Хмурая колдунья, всех насекомых заколдовала, а цветы разбросала по всему лесу! Нужна помощь! Давайте соберем все цветы и рассадим по полянкам.
-Работаем с Блоками Дьеныша.
Дети собирают в разных местах группы цветные блоки.
Цветы будем рассаживать так:
На красной полянке(красный обруч) – все красные!
На синей полянке(синий обруч) – все большие!
Остальные, которые любят тень оставим в лесу(за обручами).
(Дети выполняют задание, анализируем, проверяем правильность выполнения, исправляем ошибки,если есть.)
Молодцы! Справились на отлично! Осталось расколдовать насекомых!
(дети садятся за столы, работают в парах с цветными блоками и карточками насекомых)
У меня записаны магические тайные знаки, их надо расшифровать и найти магические фигуры, тогда колдовство разрушится!
Выставляю карточки – схемы:
1.синий,круг,большой, тонкий.
2.не синий, не красный, квадрат, большой толстый.
3.красный, треугольник, не маленький, не толстый.
Мы отлично справились! Слышите, над полянкой снова зажужжали насекомые!
Запорхали бабочки! (включаю аудиозапись жужжания насекомых).
Наша гусеничка говорит, что мы настоящие волшебники! У нее есть одно очень заветное желание…(ответы детей). Да, она хочет поскорее стать бабочкой! Поможем?! (да!)
-Выполняем оригами «Бабочка».
(незаметно убрать гусеницу).
Какие замечательные бабочки получились! Ой, а куда делась наша гусеница?!
(Она превратилась в бабочку!) Все вместе отпускаем бабочек!
К сожалению, наша прогулка подошла к концу и пора возвращаться домой, но на память нам останутся эти замечательные бабочки!
— Закрываем глаза, поворачиваемся вокруг себя, говорим волшебные слова: «Вокруг себя повернись в нашей группе окажись!»
Вот мы и дома! А понравилось ли вам сегодня путешествовать, мы сейчас узнаем!
—Если вам путешествие понравилось и было интересно , посадите своих бабочек на желтый цветок! А если почему то вам было скучно, не интересно — тогда на белый цветок.
ГАЛИНА ЛОГИНОВА
Конспект НОД по окружающему миру в старшей группе «Прогулка в осеннем лесу!»
Конспект НОД в старшей группе №11 «Радуга»
на тему : «Прогулка в Осеннем лесу !» по окружающему миру
Воспитатель : Логинова Галина Анатольевна
Цель : Расширение представлений детей о деревьях.
Задачи :
Образовательные : Формировать представления о лесе, о разновидностях деревьев, растущих в лесу .
Развивающие : Развивать память, образное мышление, воображение, умение отвечать на вопросы.
Воспитательные : Воспитывать бережное отношение к природе.
Виды детской деятельности : игровая, коммуникативная, продуктивная.
Методы : Словесный, наглядный, игровой, практический.
Приемы : Беседа, загадывание загадок, чтение стихов, рисование, аппликация.
Активизация словаря : Ствол, дуб, береста, хвоя.
Предварительная работа :
Просмотр презентаций о растениях, рассматривание плаката о деревьях, наглядные карточки «С какого дерева листочек?» , составление рассказа о деревьях по схеме.
Дидактические игры : «Покажи дерево, которое назову» , «С какого дерева листочек?» , «Назови пять названий деревьев» , «Строение дерева» - разрезные картинки.
Подвижная игра : Игра - эстафета «Собери названные листочки?» , «Осенние листочки » .
Оборудование : проектор, ноутбук, флэшка с музыкой.
Материал : Презентация : «Прогулка в Осеннем лесу !» , листочки разноцветные : кленовые, берёзовые, дубовые, рябиновые, каштановые. Ватман, засушенные листья, гуашь, губки, одноразовые тарелочки, влажные салфетки.
Конспект НОД «Прогулка в Осеннем лесу !» по окружающему миру в старшей группе №11 «Радуга» .
Дети заходят под музыку, встают полукругом.
Воспитатель : Ребята, вот мы с вами и пришли на прогулку в осенний лес . Давайте с вами посмотрим как красиво в лесу (просмотр слайдов 1-15!
Дети : Да, красиво! Вокруг много деревьев и разноцветных листьев!
Воспитатель : Мы с вами увидели, что деревья бывают разные. Чем они отличаются?
Дети : Деревья отличаются друг от друга стволом, листьями, цветами, плодами и размером.
Воспитатель : Какие деревья растут в лесу ?
Дети : В лесу растут разные деревья : клён, берёза, каштан, дуб, ель.
Воспитатель : А зачем нужны деревья?
Вспомните, о какой пользе деревьев я рассказывала вам.
Дети : деревья дают кислород, из дерева добывают дрова.
Воспитатель : Деревья очень важны в природе : они очищают воздух, кормят нас, лечат, спасают от жары, ветра, дождя. Из дерева делают мебель. Зная о пользе деревьев, мы с вами должны беречь, любить, помогать сажать их. Дерево это большой наш друг, которое в нужный момент поможет нам.
Воспитатель : Да листьев очень много и все они разные! А давайте мы с вами поиграем, проверим вашу внимательность, и как хорошо вы знаете деревья?
Дети : Да!
Воспитатель : У меня в руках волшебный сундучок, и он не простой. Этот сундучок мне передал Лесовичок (слайд 16! Предлагаю по очереди из сундучка доставать интересные задания!
1. Игра - эстафета «Собери названные листочки?» (слайд 17)
Воспитатель рассыпает разные листочки на полу, делит детей на 5 команд (по 2 человека) и даёт корзиночку каждой команде. Под музыку по команде воспитателя дети должны собрать листочки : (слайд 18)
1 команда – кленовые листья;
2 команда – берёзовые листья;
3 команда – листья каштана;
4 команда – листья дубовые;
5 команда – листья рябины.
Воспитатель : Давайте проверим, как команды справились с заданием? (воспитатель просит детей показать, какие листочки они собрали, и сказать название). Скажите если в лесу деревья только с листьями, то этот лес … (лиственный, а если только с иголочками, то этот лес… (хвойный, а если и листья и иголочки… (смешенный) лес. Хорошо вы знаете деревья!
Воспитатель : Ребята, давайте представим, что мы с вами листочки и станцуем «Танец листочков» (под музыку дети кружатся) .
Воспитатель : Продолжим, открываем сундучок, чтоб узнать следующее задание.
2. Дидактическая игра «Какая бывает погода осенью » (Слайд 19,20)
Когда дует ветер – Ветреная;
Холодно – Холодная;
Пасмурно – Пасмурная;
Сыро – Сырая;
Когда идет дождь – Дождливая;
Хмуро – Хмурая;
Ясно – Ясная.
3. Провести физкультминутку «Осенние листочки » (слайд 21)
Мы листики осенние ,
На ветках мы сидим.
(присесть)
Дунул ветер - полетели,
Мы летели, мы летели
(легкий бег по кругу)
И на землю тихо сели.
(присесть)
Ветер снова набежал
И листочки все поднял.
(легкий бег по кругу)
Закружились, полетели
И на землю тихо сели.
(присесть) .
Предложить детям занять свои места
4. Игра «Скажи правильно!» (слайд 22,23)
«У дуба листочки? – дубовые;
У осины? -… осиновые;
У березы? -… березовые;
У рябины? - … рябиновые;
У клена? - … кленовые;
У тополя? - … тополиные».
5. Игра «Собери дерево» (слайд 24)
Ребята, перед вами лежат разрезные картинки, по моей команде вам нужно собрать дерево, какое я назову! Вам нужно разделиться на две команды по 5 человек. Вы по очереди подбегаете к столу с картинками, собираете дерево, берёте с собой и передаёте эстафету другому. На старт , внимание, марш :
Воспитатель : Давайте посмотрим, как справились команды?
6. Игра «Загадки от Лесовичка» (Слайд 25 - 45)
1) Дом со всех сторон открыт,
Он резною крышей крыт.
Заходи в зелёный дом -
Чудеса увидишь в нём!
(лес)
2) И на горке, и под горкой,
Под березой, да под елкой,
Хороводами и в ряд
В шляпках молодцы стоят.
(грибы)
3) Она не ходит по земле,
Как птица не летает.
Предпочитает жить в дупле,
Орешки запасает.
(белка)
4) Я хитрая и ловкая,
Меня зовут плутовкою.
А мне вот больше нравится,
Когда зовут красавицей.
(лиса)
5) Вот иголки и булавки
Выползают из-под лавки.
На меня они глядят,
Молока они хотят.
(ежик)
6) Там деревьев много разных,
Трав, лишайников, кустов,
Птиц, зверей, грибов и ягод,
И, конечно – комаров.
Там всегда полно чудес –
Я люблю прогулки в . (лес!
7) Я живу в глухой избушке,
Знаю каждую опушку,
Каждый холмик и нору,
Ведь работаю в бору. (Лесник)
8) На опушке слышен храп :
Спит зимой медведь Потап.
Где он спит, скажите,
Домик назовите. (Берлога)
9) Любит кушать он малину
И в берлоге спать всю зиму.
Страшно может он реветь,
А зовут его. (медведь)
10) Что за зверь такой лесной?
В белой шубке он зимой.
Всех боится зверь-трусишка.
Как зовут его? (Зайчишка) .
Воспитатель : Ребята вам понравилась прогулка по Осеннему Лесу ?
Дети : Да, очень! В лесу очень красиво , много разных деревьев, свежий воздух, поют птицы. С деревьев красиво опадают листья на землю, и получается ковёр из листьев. (Слайд 46)
Воспитатель : А давайте всё, что мы сегодня увидели с вами в осеннем лесу , попробуем перенести вот на этот ватман. Подходите, ребята к столу, давайте мы все закроем на минутку глаза, чтоб вспомнить всё, что мы видели в лесу ! А теперь, за дело (дети берут листья, макают их в разноцветную краску и прикладывают к ватману, приглаживают, а с помощью губок рисуют облака, землю, траву, птиц, животных! Давайте покажем что у нас получилось!
Итог занятия. Сегодня мы с вами путешествовали по осеннему лесу и говорили о деревьях. Что мы с вами узнали? Дети : Что деревья бывают разными по своему строению. Деревья приносят большую пользу для всего живого на нашей земле. Мы будем беречь природу, охранять и заботиться о растениях на нашем участке.
Дети : Да! (Слайд 47)
«Прогулка в лес»
Никонова Ольга Александровна.
Цель:
Формировать чувства ответственности за всё живое.
Воспитывать желание заботиться об окружающем мире, контролировать своё поведение, поступки, чтобы не причинить вреда окружающей среде.
Закрепить знания об обитателях леса.
Предварительная работа : чтение рассказов о лесе; беседы о безопасном поведении в лесу, загадывание загадок о животных; рассматривание иллюстраций диких животных.
Материал: картинки с иллюстрациями диких животных; аудиозапись «Звуки природы», шишки еловые, листочки, угощение: печеные орехи и грибы
Ход занятия:
Организационный момент.
Воспитатель
Ребята, а хотели бы вы совершить прогулку в лес?
Дети : Да!
Воспитатель: Но, прежде чем, совершить эту удивительную прогулку, нам необходимо вспомнить, как надо себя вести в лесу.
Я предлагаю поиграть в игру, которая называется «Можно - нельзя» . Я вам буду задавать вопрос, а вы дружно будете отвечать, можно это делать или нельзя.
*Ломать деревья и ветки, обрывать листья? (Нельзя)
*Сажать деревья в лесу? (Можно)
*Ходить и топтать на полянках траву? (Нельзя)
*Ходить по тропинкам? (Можно)
*Рвать большие букеты цветов? (Нельзя)
*Любоваться цветами? (Можно)
*Собирать грибы, ягоды? (Можно)
*Кричать в лесу? (Нельзя)
*Оставлять в лесу мусор? (Нельзя)
*Разжигать костер в лесу? (Нельзя)
*Беречь лес от пожара? (Можно)
*Разорять птичьи гнезда? (Нельзя)
Воспитатель: Правильно, ребята.
Ведь дерево, трава, цветы и птица
Не всегда умеют защититься
Если будут уничтожены они
На планете мы останемся одни…
Ну что ж, пора нам отправляться в путь, но только правила ты эти не забудь!
Воспитатель: Ребята, дорога предстоит нам длинная, поэтому придется нам воспользоваться ковром-самолетом. Усаживайтесь поудобнее. А пока мы будем лететь, я вам почитаю сказку В. Антонова «Поющий лес». Вот послушайте: (во время чтения звучит фонограмма «Звуки леса»)
"Жил-был Зелёный Лес. И не просто Зелёный Лес, а Поющий Зелёный Лес. Берёзы пели нежные песни берёз, дубы - стародавние песни дубов, ивы - задумчивые песни ив. Все вокруг пели. Пела речка, пел лесной родничок, но звонче всех пели, конечно, птицы. Синицы пели синие песни, малиновки - малиновые, а щеглы - щёгольские.
А знаете ли вы, отчего у него получалась такая необыкновенно прекрасная мелодия? Отчего каждая липка, каждая стрекоза и каждый лопушок находили свою верную нотку, которая благозвучно вплеталась в общий огромный оркестр? Это происходило оттого, что каждое утро в лесу начиналось пожеланием всему миру, всем живым существам - любви, добра и счастья. Вместе со стройными звуками пения тонкий свет любви и покоя разливался во все стороны от этого волшебного места. Давайте присоединимся к нему, усилим его своими светлыми, ласковыми лучиками из сердца и отправим его далеко вперёд: "Пусть будут все существа миролюбивы. Пусть будут все существа спокойны!
Каждое утро лес умывался чистой, свежей, прозрачной росой. Сверкающие бусинки прохладной росы скатывались, сбегали по ложбинкам длинных листьев осоки, трепетали, дрожали от восторга в синей чашечке колокольчика, бриллиантами сверкали, вплетённые в ажурную паутину. Промочив капелькой росы горлышко, весёлые птички начинали звенеть серебряными бубенчиками на островерхих зелёных елях.
… Так и жил этот Поющий Лес. И всех радовали его песни - и Оленя, и Лисицу, и Белку, и даже Зайца, которому Медведь на ухо наступил. И всем было весело в этом лесу".
Воспитатель: Понравилась вам сказка? Вы поняли, почему она так называется?
(Ответы детей).
Воспитатель: Вот и оказались мы в лесу. Только как-то тихо здесь, деревья стоят словно заколдованные, не шелестят своими листочками, птицы не поют песен, да и никто не стрекочет в траве. Ребята, вы что-нибудь слышите?
Дети: Нет.
Воспитатель: Я тоже ничего не слышу. Наверное, что-то произошло. Как вы думаете, что же случилось?
В зал входит старичок Лесовичок.
Воспитатель: Вы кто?
Лесовичок:
Я старичок Лесовичок –
Справедливый старичок.
Я и днём и в час ночной
Охраняю лес родной,
Чтоб деревья не ломали
И зверей не обижали.
В своём царствии лесном
Я владею волшебством -
Тех, кто навредит в лесу
В пень тот час же превращу.
Воспитатель: Здравствуй, старичок Лесовичок. Не надо нас в пенечки превращать. Мы знаем правила поведения в лесу. Мы лес любим!
Лесовичок:
А для тех, кто любит лес
Много у меня чудес.
Я наполню вам лукошко
И грибами и морошкой,
напою вас в летний зной
Родниковою водой,
Мои милые зверятки
Поиграют с вами в прятки,
Паучки венок сплетут,
Птички песенку споют.
Воспитатель: Очень хорошо, но это потом, потом. А сейчас
ты лучше скажи, почему в лесу так тихо, почему птицы не поют?
Лесовичок: Ребята, у меня в лесу стряслась беда. Баба Яга заколдовала
жителей леса, и чтобы расколдовать их, и чтобы они опять появились в лесу, мне нужно выполнить сложные задания. Но я не могу один с ними справиться. Помогите мне, пожалуйста.
Воспитатель : Ребята, поможем старичку Лесовичку? Выполним сложные задания?
Дети: Да!
Воспитатель : Ну, старичок Лесовичок, показывай задания, которые нужно выполнить.
Лесовичок зачитывает каждую карточку с заданиями.
- Д/игра «Угадай, чей домик?» (назвать, где живут животные: берлога, гнездо, нора, дупло, муравейник).
- Вспомнить поговорки и пословицы о лесе (ответы детей).
Лес – богатство и краса, береги свои леса.
Много леса - не губит, мало леса – береги, нет леса – посади.
Лес – наше богатство.
Рощи да леса – всему свету краса.
Растение – земли украшение.
- Д/игра «Кто живет в лесу» (выбрать из представленного множества животных только лесных жителей).
- Физкультминутка:
Руки подняли и покачали – это деревья в лесу.
Локти согнули, кисти встряхнули – ветер сбивает росу.
Плавно руками помашем – это к нам птицы летят.
Как они сядут, покажем: крылья сложили назад.
- Д/игра «От какого дерева листик?» (подбор картинок).
- « Отгадай лесные загадки»
- Любит кушать он малину
И в берлоге спать всю зиму.
Страшно может он реветь,
А зовут его... (медведь)
- Догадайтесь, кто же это? В шубку рыжую одета.
И не рыба, и не птица. Это - хитрая... (лисица)
- Он в лесу дремучем рос, серой шерстью весь оброс.
В зайцах вкусных знает толк злой голодный серый... (волк)
- У него иголочки, как в лесу на елочке.
Зверя лучше не тревожь! Он колючий. Это... (еж)
- Что за зверь такой лесной? В белой шубке он зимой.
Всех боится зверь-трусишка. Как зовут его? (Зайчишка)
- Кто по зарослям идет, на ходу листву жует?
Лучше с ним гулять поврозь. Этот зверь - рогатый... (лось)
- Догадайтесь, что за птица. Ночью ей совсем не спится,
Не поможет сон-трава, только днем заснет... (сова)
- Прилетели стайкой гулкой птицы с ярко-красной грудкой.
За окошко посмотри - там на ветках... (снегири)
- Под сосною у дорожки кто стоит среди травы?
Ножка есть, но нет сапожек, шляпка есть - нет головы. (Гриб)
- На припеке у пеньков много-много стебельков.
Каждый тонкий стебелек держит алый огонек.
Разгибаем стебельки - собираем огоньки. (Земляника)
- Всех весной в лесу высоком на опушках и в глуши
Я превкусным, сладким соком угощаю от души. (Береза)
- Хоть неплохо я одета, бьет озноб меня всегда:
И весной, и жарким летом вся дрожу, как в холода. (Осина)
- Что же это за девица: не швея, не мастерица,
Ничего сама не шьет, а в иголках круглый год. (Ель)
Лесовичок: (звучит фонограмма «Звуки леса»).
Вы ребята, чудо право!
Постарались вы на славу!
Вы мне очень помогли,
Лес от колдуньи сберегли.
Снова песни лес запел,
Листьями зашелестел.
Рады звери, рады птицы,
Как теперь не веселиться!
Исполняется песня «Пляска лесных зверей».
Лесовичок: Я хочу вас наградить,
Дары лесы подарить:
Шишки еловые,
Орехи ядреные,
Вкусные грибочки,
Красивые листочки (дарит корзины с подарками).
А на прощание поиграем в игру
«У медведя во бору».
Воспитатель :
Милый лес, добрый лес!
Говорим тебе спасибо
За прекрасный воздух твой,
За рябину и калину,
За ромашку, зверобой.
На одной большой планете
Нам с тобою вместе жить.
Будем взрослые и дети
Дружбой с лесом дорожить!
Нам теперь пора домой
По тропинке по лесной.
Воспитатель : Ребята, вам понравилась наша прогулка в лес?
Организованная образовательная деятельность с детьми старшей группы
/открытое занятие/
«Прогулка в лес»
Образовательная область «Познание».
Интеграция образовательных областей:
Познание
Коммуникация
Художественная литература
Художественное творчество
Задачи:
Закрепление знаний о многообразииродной природы, формирование целостной картины мира, расширение кругозора
Развитие связной эмоциональной речи
Поощрение попыток детей высказывать свою точку зрения
Использование ранее заученных стихотворений
Закрепление знаний русских народных сказок
Развитие детского творчества; закрепление умения рисовать деревья, формирование навыков сюжетного рисования
1. Дети получаютписьмо от старичка Лесовичка с приглашением в сказочный лес.
2. Воспитатель предлагает закрыть глаза и послушать звуки леса / фонограмма/. Что услышали?/птицы, сова, кукушка, дятел, волк, ручей, лягушка/
В.Давайте откроем глаза и посмотрим вокруг. Мы очутились на лесной опушке. Что мы видим?
Деревья /какие?/
Птицы /какие?/ответы детей
Грибы, ягоды /какие?/
В. Предлагает детям вспомнить стихотворение Погореловского о лесе.
Здравствуй, лес, дремучий лес, полный сказок и чудес!
Ты о чем шумишь листвою ночью темной грозовою?
Что там шепчешь на заре весь в росе, как в серебре?
Кто в глуши твоей таится? Что за зверь? Какая птица?
Все открой, не утаи, ты же видишь, мы свои!
Отгадайте загадку:
Богатырь стоит богат, угощает всех подряд:
Ваню – земляникой,
Аню – костяникой,
Машу – орешками,
Мишу – сыроежками.
Катю – малиной,
Васю – хворостиной./ответы/
В. Вот сколько всего можно найти в лесу. Почему мы говорим, что лес – наше богатство ?/Ответы детей/
В. Предлагает вспомнить стихи «Дуб» и «Ели» Токмаковой.
Берем корзинки, отправляемся за грибами. Д/и «Найди съедобный гриб»
Несколько грибов оказались волшебными. Под ними спрятаны задания от старичка Лесовичка
1 гриб
Каких животных средней полосы вы знаете?
/Ответы детей/
Знаете ли вы, что:
Волки собираются в стаю для охоты
Лисица охотится одна
-ёжики днем обычно спят, а ночью идут на охоту
Кукушка подкидывает своё яйцо в чужое гнездо
Заучивание новой скороговорки : кукушка кукушонку купила капюшон.
С какого звука начинаются все слова в этой фразе? К. Это гласный или согласный звук?
2 гриб
Отгадайте, кто живет
В норе
В дупле
Вхатке
В берлоге
Влогове
3 гриб
Загадки о животных
Зубовато, серовато,
по полю рыщет,
телят, овец ищет.
Ответ (Волк)
Длинное хвостище,
рыжее волосище,
сама хитрище.
Ответ (Лиса)
Кто осенью холодной
Ходит хмурый и голодный?
Ответ (Волк)
Летом, в болоте, вы её найдёте.
Зелёная квакушка. Кто это?
Ответ (Лягушка)
Зелёные мы, как трава,
Наша песенка: "Ква-ква".
Ответ (Лягушка)
Не шагом ходит, не бегает, а прыгает.
Ответ (Лягушка)
Живёт в норке, грызёт корки.
Короткие ножки; боится кошки.
Ответ (Мышь)
Под полом таится, кошки боится.
Ответ (Мышка)
4 гриб
Какие животные часто встречаются в сказках?
/Ответы детей/
5 гриб
Закончить фразу:
Была у меня избушка лубяная…
Несет меня лиса…
Ловись, рыбка…
Ярче, ярче на небе звезды…
Сяду напенек…
6 гриб
В. Делит группу на 3 команды. Кто быстрее соберет картинку пазл.
По лесу погуляли. Корзинка полна грибов.Вам понравилась прогулка? Нужно отблагодарить старичка Лесовичка за приглашение. Давайте нарисуем лесную поляну, чтобы старичок Лесовичок знал, как нам запомнилась эта прогулка.
Рисование. Лесная поляна. Акварель.
Итог.
Демонстрационный материал:
Картинки с изображением леса / лиственный, хвойный, смешанный/
Животные средней полосы
Птицы
Деревья
Грибы
Ягоды
Пазлы по сказкам
Итоговое занятие в старшей логопедической группе для детей с ОНР III уровня
по теме: прогулка в весенний лес
Тема : «Прогулка в весенний лес»
( итоговое занятие в старшей логопедической группе с ОНР III уровня )
Цель : систематизация знаний детей по лексическим темам «Весна» , «Деревья» , «Перелётные птицы» , «Дикие животные» .
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
Изменение существительных по падежам; образование существительных мн. ч. род. п. ;
Образование прилагательных от сущ. ; притяж. прилагательных, сложных прилагательных.
- Закрепление образования падежных окончаний.
Корекционно- развивающие:
Развитие логического мышления, воображения;
Корекционно -воспитательные:
Воспитания продолжительности выдоха;
Воспитания чувства коллективизма.
Оборудование : музыкальная композиция П.И. Чайкоского «Весна », предметные картинки по темам, макет жилищ животных, макет деревьев, мяч, презентация.
Ход занятия:
1. Орг. момент.
Дети, чтобы нас не покидало хорошее настроение, давайте подарим друг другу свои улыбки.
2. Прогулка в лес. (под музыку)
Я приглашаю вас на прогулку в весенний лес. Чтобы попасть в весенний лес, надо наполниться силой.
Носом вдох, а выдох ртом,
Дышим глубже, а потом-
Мы подуем высоко,
(Дети поднимают руки вверх, встают на носки и дуют) .
Мы подуем низко,
(Вытягивают руки перед собой, приседают и дуют) .
Мы подуем далеко,
(Держат руки перед собой, наклоняются вперёд, дуют) .
Мы подуем близко.
(Кладут руки на грудь и дуют на них) .
Наполнились силой?
Но прежде чем мы отправимся в лес, давайте с вами вспомним правила поведения в лесу. Что нельзя делать в лесу? (кричать, громко разговаривать, рушить гнезда птиц, рвать цветы, жечь костер, бросать мусор).
Ребята закройте глаза. 1,2,3 -вокруг себя повернись
И на лесной полянке очутись.
Вот мы и на лесной полянке.
Сейчас сядем и немножко поговорим. (Беседа проводится на ковре)
Ребята какое сейчас время года?
Назовите весенние месяцы? А какой сейчас месяц идёт?
Закончите предложение словом «весна» :
Мы ждали (что?) (весну) . Долго не было (чего?) (весны) . Мы рады (чему?) (весне) . Мы сняли тёплую одежду (когда?) (весной) . Мы любим (что?) (весну) .
Ребята, давайте с вами встанем и отправимся дальше по тропинке. Посмотрите вокруг, вы видите сколько много растет деревьев в лесу.
(дети сидят за столами)
Игра: «Таня заблудилась» (презентация)
Посмотрите, вы узнали кто к нам пришел на занятие? Правильно, это девочка Таня. Таня заблудилась в лесу. Скажите, где стоит Таня?
(Таня стоит под березой)(под березой, около дуба, за елью, на сосне и т.д.)
Игра: «Назови ласково»
Ребята, Таня совсем не умеет называть слова ласково. Давайте ее научим этому.
Дерево-деревце
Куст-кустик
Гриб-грибочек
Заяц-зайчик
Лиса-лисичка
Цветок-цветочек
Сосна - сосенка
Дуб-дубок
Трава -травушкка (травка)
Шишка- шишечка
Ягода-ягодка
3.Пальчиковая гимнастика
А теперь Таня предлагает вам поиграть с пальчиками.
Как снега растают (руки ладонями вниз разводим в стороны),
Птицы прилетают (ребенок машет руками как крыльями).
Гнезда вьют из веток (соединяет руки ладонями вверх, пальцы полусогнуты «гнездо»)
Для птенцов, для деток (пальцы переплетены, сгибают - разгибают пальцы).
4. Беседа о птицах.
Игра: «разрезные картинки»
Пока мы с вами играли, к нам прилетели птицы. Но чтобы узнать какие птицы к нам прилетели их нужно собрать их из частей.
Справились с заданием, молодцы. Теперь каждый из вас назовет птицу, которая у него получилась. Как одним словом назвать всех этих птиц? (перелетные). Почему мы их так называем? (потому что они осенью улетают в теплые края, а весной возвращаются обратно).
5.Физминутка
Встанем, надо отдохнуть,
Наши пальчики встряхнуть.
Поднимайтесь, ручки, вверх,
Шевелитесь, пальчики, -
Так шевелят ушками
Серенькие зайчики.
Крадемся тихо на носочках,
Как лисы бродят по лесочку.
Волк озирается кругом,
И мы головки повернем.
Теперь садимся тише, тише -
Чтоб он нас не услышал.
Игра: «Найди домик» (возле доски)
Ребята пригрело солнышко, снег растаял и вода попала в медвежью берлогу. А давайте с вами вспомним как называются жилища диких животных. Где живет заяц? Волк? Ежик, белка? (работа с карточками- необходимо прикрепить диких животных в их жилище).
Сейчас каждый из вас возьмет животное и поселит его в свое жилище.
Молодцы.
Игра: «Сложи слова» (с мячом)
Лесные жители предлагают с ними поиграть в игру: «Сложи слова»
У зайца длинные уши. Заяц какой? (длинноухий)
У белки рыжий хвост. Белка какая? (рыжехвостая)
У ежа короткие лапы. Он какой?(коротколапый)
У медведя короткий хвост. Он какой? (короткохвостый)
У лисы длинный хвост…. она длиннохвостая.
У медведя толстые пятки. Он какой? (толстопятый)
У волка длинный хвост. Он какой? (длиннохвостый)
У зайца косые глаза. Он какой? (косоглазый)
(Дети садятся за столы)
Игра: «Назови семью» (презентация)
Назовите всю волчью семью? (маму, папу, детёнышей) . (медвежью семью, заячью, лисью, беличью)
Волк, волчица, волчата.
Медведь, медведица, медвежата и т.д.
Игра: «Найди по силуэту»
Животные в лесу играли в прятки и спрятались от вас. Посмотрите у каждого на столе лежит карточка, закрасьте то животное, которое вы найдете.
Давайте назовем какие животные спрятались?
Я увидел ежа, медведя и т.д.
6. Подведение итогов . (под музыку)
Вот и подходит к концу наша прогулка по весеннему лесу. Что вам понравилось? Пора возвращаться в детский сад. Закройте глазки. 1,2,3 в группу возвратись .
Вот мы и оказались в нашем детском саду.
Вы все молодцы! Я вами очень довольна.